Cuestionarios: 17 al 20

TEXTO Nº 17

ALTAMIRANO, CARLOS, “DESARROLLO Y DESARROLLISTAS” EN CARLOS ALTAMIRANO: BAJO EL SIGNO DE LAS MASAS, EDITORIAL ARIEL, BUENOS AIRES, 2001.

1 - ¿Cuál fue el diagnóstico de la situación económica argentina consignado en el “Informe Prebisch”?

2 - ¿Cuáles eran las tesis más importantes de los postulados desarrollistas?

3 - Analice y explique las ideas desarrollistas sostenidas por Frondizi

4 - Explique las diferencias existentes entre los desarrollistas y los liberales.

TEXTO Nº 18

TCACH, CÉSAR, “GOLPES, PROSCRIPCIONES Y PARTIDOS POLÍTICOS” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003.

1 - ¿Qué sintetizaba la frase “ni vencedores ni vencidos”?

2 - ¿Qué sectores apoyaron el ascenso de Aramburu? ¿Qué concepción tenía del peronismo? ¿Qué medidas tomó para combatirlo?

3 - Explique la división de la UCR en Unión Cívica Radical Intransigente y Unión Cívica Radical del Pueblo.

4 - ¿Por qué Perón apoyó la candidatura de Frondizi?

5 - Explique las principales medidas tomadas por Frondizi

6 - ¿En que consistió el denominado Plan CONINTES? ¿Qué fueron los “planteos militares”?

7 - ¿Qué sucesos provocaron el golpe de 1962?

8 - Explique las causas que motivaron los enfrentamientos militares en 1962 y 1963.

9 - Analice el gobierno de Illia de acuerdo a las siguientes variables: política petrolera, política sindical, grupos armados. Explique las causas de su derrocamiento

10 - ¿Qué sectores apoyaron la denominada Revolución Argentina? ¿Cuáles eran sus principales objetivos?

11 - Analice las medidas tomadas por Onganía

12 - Explique en que consistieron la Hora del Pueblo y el Gran Acuerdo Nacional.

TEXTO Nº 19

JAMES, DANIEL, “SINDICATOS, BURÓCRATAS Y MOVILIZACIÓN” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003

1 - ¿Cuáles fueron las posiciones asumidas por Lonardi y Aramburu frente al hecho peronista?

2 - ¿A que se denominó la “Resistencia”?

3 - ¿Cuáles fueron las estrategias desplegadas por los sindicalistas peronistas durante la presidencia de Frondizi?

4 - ¿A qué se denominó “burocracia sindical”?

5 - ¿Qué era el “doble juego”? ¿Cuáles eran los límites del mismo?

6 - ¿Explique las relaciones entre los dirigentes sindicales peronistas y el gobierno de la Revolución Argentina

7 - Señale las diferencias existentes entre el sindicalismo clasista cordobés y el sindicalismo peronista.

TEXTO Nº 20

GORDILLO, MÓNICA, “PROTESTA, REBELIÓN Y MOVILIZACIÓN: DE LA RESISTENCIA A LA LUCHA ARMADA, 1955-1973” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003

1 - ¿Cómo gravitó en el comportamiento de la clase obrera peronista el imaginario del retorno de Perón?

2 - ¿Qué factores explican el surgimiento de una “cultura contestataria” a mediados de la década de 1950?

3 - ¿De qué manera impactó la Revolución Cubana en los intelectuales y en la izquierda no peronista?

4 - ¿Qué estrategias desplegó el movimiento sindical a partir de 1963?

5 - Explique el papel de la juventud en el proceso de radicalización de la protesta social

6 - Explique las causas que provocaron “El Cordobazo” y las consecuencias que este movimiento trajo aparejadas

7 - Analice las circunstancias que provocaron la formación de las organizaciones armadas

8 - ¿Qué fue el viborazo? ¿Cuáles fueron sus consecuencias?

Novedades

Tal como se acordó en clases, los días de reencuentro luego del receso serán:

30/07:
TORRE, JUAN CARLOS, “INTRODUCCIÓN A LOS AÑOS PERONISTAS” (Texto 14)

JAMES, DANIEL, “LOS ANTECEDENTES” EN DANIEL JAMES: RESISTENCIA E INTEGRACIÓN. PERÓN Y LA CLASE TRABAJADORA ARGENTINA (1946-1976) (Texto 15)

06/08:
ALTAMIRANO, CARLOS, “DESARROLLO Y DESARROLLISTAS” (Texto 17)
TCACH, CÉSAR, “GOLPES, PROSCRIPCIONES Y PARTIDOS POLÍTICOS” (Texto 18)

13/08:
JAMES, DANIEL, “SINDICATOS, BURÓCRATAS Y MOVILIZACIÓN” (Texto 19)
GORDILLO, MÓNICA, “PROTESTA, REBELIÓN Y MOVILIZACIÓN: DE LA RESISTENCIA A LA LUCHA ARMADA, 1955-1973” (Texto 20)

Se mantiene día, lugar y horario: viernes 13.30 hs. Salón de Actos

Novedades

Para la clase del día viernes 02/07 corresponden los textos Nº 11 y Nº 12.
La entrega de los prácticos es INDIVIDUAL.

Horarios de Consulta 2010

Prof. María Lenis:

Miércoles de 11.30 a 12.30 y Viernes de 15.30 a 17.30 hs.


Aviso: durante las semanas de mesas de exámenes NO se dan clases de consulta porque el aula está afectada a tales fines.

IMPORTANTE

La comisión de los viernes no tendrá clases hoy a raíz del asueto decretado por la Facultad con motivo del fallecimiento del docente Roberto Rojo.

Cuestionarios Nº13 al Nº16

TEXTO Nº 13

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “CRISIS ECONÓMICA Y RESTAURACIÓN POLÍTICA (1930-1943)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1. Explique los efectos del crack del 29’ en la Argentina.

2. Analice las causas que impulsaron la firma del Pacto Roca-Runciman. ¿Qué establecía el mismo?

3. Señale las principales herramientas instrumentadas por el Estados Argentino durante la década de 1930 para regular la economía.

4. ¿Cómo se modificaron las relaciones entre Argentina con Gran Bretaña y Estados Unidos a partir de la crisis de 1930?

5. ¿Qué características asumió el desarrollo industrial argentino durante la década de 1930?

TEXTO Nº 14

TORRE, JUAN CARLOS, “INTRODUCCIÓN A LOS AÑOS PERONISTAS” EN JUAN CARLOS TORRE (DIR.): LOS AÑOS PERONISTAS (1943-1955) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VIII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2002.

1. Explique las causas que impulsaron la Revolución de Junio. ¿Cuáles fueron las principales medidas tomadas por el gobierno revolucionario?

2. Analice las circunstancias que provocaron el ascenso de Perón entre 1943-1946.

3. ¿Qué sectores apoyaron la candidatura de Perón? ¿Qué factores posibilitaron su triunfo?

4. ¿Cuál fue la estrategia económica instrumentada por Perón durante su primera presidencia?

5. ¿Qué modificaciones se introdujeron en la Carta Magna a partir de la reforma de 1949?

6. Explique la reorientación del programa económico peronista a partir de 1949. Analice los motivos que impulsaron tal reorientación.

7. Analice las causas que provocaron el golpe de 1955.

TEXTO Nº 15

JAMES, DANIEL, “LOS ANTECEDENTES” EN DANIEL JAMES: RESISTENCIA E INTEGRACIÓN. PERÓN Y LA CLASE TRABAJADORA ARGENTINA (1946-1976), EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 1999.

1. ¿Qué establecía la Ley de Asociaciones Profesionales?

2. ¿Por qué afirma el autor que el peronismo redefinió la ciudadanía en clave social?

3. Analice las características que asumió el discurso peronista.

4. ¿De que manera la experiencia de la década infame impactó en el comportamiento de los trabajadores y en adhesión al peronismo?

5. ¿Por qué el autor afirma que el poder del peronismo radicó en su capacidad para “dar expresión pública a los que hasta entonces sólo había sido vivido como experiencia privada”?

6. De acuerdo a las conclusiones del autor, señale las consecuencias que implicó la adhesión de la clase trabajadora al peronismo.

TEXTO Nº 16

GERCHUNOFF, PABLO Y ANTÚNEZ, DAMIÁN, “DE LA BONANZA PERONISTA A LA CRISIS DE DESARROLLO” EN JUAN CARLOS TORRE (DIR.): LOS AÑOS PERONISTAS (1943-1955) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VIII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2002.

1. Analice el impacto de la Segunda Guerra Mundial en la economía argentina.

2. ¿Por qué Perón optó por un modelo económico que privilegiaba el mercado interno? ¿Qué factores contribuyeron a la consolidación del esquema de pleno empleo y redistribución del ingreso?

3. ¿Qué era el IAPI? ¿Cuáles eran sus funciones?

4. ¿Cuáles fueron las medidas tomadas por Miranda para promover el desarrollo industrial en la Argentina? ¿Qué tipo de industrias se fomentaron?

5. Analice la política económica peronista en relación a los servicios públicos.

6. ¿Qué funciones desarrolló la Fundación Eva Perón?

7. Explique las causas de la crisis de 1949 y analice las medidas instrumentada por Gómez Morales para sortearla. Especialmente contemple el cambio del rol del IAPI.

8. ¿Qué cambios se advierten en el diseño de la política económica a partir de 1952?

9. Analice los alcances y límites del Segundo Plan Quinquenal

10. Realice un balance del legado económico de Perón.

Novedades

Para la clase del día viernes 18/06 corresponden los textos Nº 9 y Nº 10.
La entrega de los prácticos es INDIVIDUAL.

Cuestionarios: 9 al 12

TEXTO Nº 9

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “PARTIDOS Y ORIENTACIONES DEL ELECTORADO (1916-1930)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1 - Explique las causas del triunfo radical

2 - Exponga las primeras medidas tomadas por Yrigoyen después de su ascenso al poder

3 - ¿Cuáles eran las críticas de la oposición a la gestión de Yrigoyen?

4 - Señale las diferencias entre Alvear e Yrigoyen en el cumplimiento de los “rituales republicanos”

5 - Explique las causas que produjeron la división del radicalismo.

TEXTO Nº 10

CHIROLEU, ADRIANA, “LA REFORMA UNIVERSITARIA” EN RICARDO FALCÓN (DIR.): DEMOCRACIA, CONFLICTO SOCIAL Y RENOVACIÓN DE IDEAS (1916-1930) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VI, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2000.

1 - Analice el sistema universitario argentino contemplando las características de la Universidad de Córdoba, de la Universidad de La Plata y de la Universidad de Tucumán.

2 - Exponga los puntos más importantes condensados en el petitorio del Comité Pro-Reforma Universitaria de Córdoba, teniendo en cuenta los pedidos referidos a la enseñanza y los relativos al gobierno universitario.

3 - Analice los antecedentes de la Reforma Universitaria de 1918.

4 - Explique las causas que provocaron el movimiento reformista cordobés. Analice las demandas de los estudiantes.

5 - Exponga brevemente los sucesos “reformistas”

6 - Analice la posición asumida por Yrigoyen ante el movimiento reformista cordobés.

7 - Examine las consecuencias de la “Reforma de 1918”

TEXTO Nº 11

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “CRISIS ECONÓMICA Y RESTAURACIÓN POLÍTICA (1930-1943)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1 - Analice las causas del golpe de 1930

2 - ¿Cuáles fueron las tendencias que se advirtieron hacia el interior del grupo que promovió la Revolución del Septiembre?

3 - Precise los instrumentos que los conservadores utilizaron a lo largo de la década de 1930 para garantizar su continuidad en el poder

4 - ¿Cuáles fueron las estrategias de acción partidaria desplegadas por la UCR durante la década de 1930?

TEXTO Nº 12

DE PRIVITELLIO, LUCIANO, “LA POLÍTICA BAJO EL SIGNO DE LA CRISIS” EN ALEJANDRO CATTARUZZA: CRISIS ECONÓMICA, AVANCE DEL ESTADO E INCERTIDUMBRE POLÍTICA (1930-1943) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2001.

1 - Analice y explique la crisis del yrigoyenismo

2 - Distinga los grupos que integraron y/o apoyaron el movimiento de Septiembre.

3 - Explique las circunstancias que permitieron el ascenso de Justo a la presidencia.

4 - ¿Qué posición asumió la UCR frente al veto de la candidatura de Alvear? ¿Por qué cambió de estrategia hacia 1935?

5 - ¿Qué fuerzas integraban el Partido Demócrata Nacional? ¿A qué se denominó la “Concordancia”?

6 - ¿Por que Justo intentó modificar la ley electoral vigente? ¿En qué consistía el proyecto?
7 - Explique la concepción de Ortiz de la práctica electoral. Analice las medidas tomadas para evitar el fraude.

Novedades

Los cuestionarios a resolver para la clase del viernes 14 son los Nº4 y Nº 6.

Importante

Los cuestionarios a resolver para la clase del día viernes 7 son el Nº 2 y el Nº 3.

IMPORTANTE

Con motivo del paro docente del día 6, no se dictará la clase teórica este jueves.

IMPORTANTE

Durante la semana del 26 de abril no se dictará la clase teórica de los días jueves ni la clase práctica de los viernes a las 13.30 hs.

Cuestionarios y Textos Nº 5 - 8

TEXTO Nº 5

Sábato, Hilda, "La Revolución del 90: ¿Prólogo o epílogo?"

1 - Señale las diferentes interpretaciones en torno a la Revolución del 90.
2 - ¿Por qué afirma la autora que "lo viejo" constituía un componente esencial del programa de los revolucionarios de 1890?
3 - Caracterice la vida política porteña durante el siglo XIX.
4 - Explique cuáles era los cuestionamientos de los revolucionarios de 1890 al orden vigente.
5 - De qué manera la sanción de la Ley Sáenz Peña implicó una redefinición de la ciudadanía.

TEXTO Nº 6

Alonso, Paula, "La Unión Cívica Radical: fundación, oposición y triunfo (1890-1916)" en Mirta Zaida Lobato: "El progreso, la modernización y sus límites (1880-1916)" Nueva Historia Argentina, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 2000.

1 - Analice el proceso formativo de la Unión Cívica. ¿Quiénes integraron esa agrupación? ¿Cuál era su objetivo central?
2 - ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución de 1890? ¿Qué posiciones asumieron después de la renuncia de Juárez Celman, Aristóbulo del Valle, Bartolomé Mitre y Leandro Alem?
3 - Explique las causas que provocaron la división entre los cívicos nacionales y los cívicos radicales.
4 - Caracterice el perfil de los dirigentes radicales.
5 - Analice el discurso del radicalismo en torno al PAN y a los gobiernos de la década de 1890.
6 - Explique la estrategia revolucionaria empleada por los militantes de la UCR.
7 - Analice la actuación de los diputados radicales en el ámbito parlamentario, teniendo en cuenta los proyectos presentados y sus posiciones respecto al proteccionismo.
8 - Examine las tensiones que emergieron hacia el interior del partido hacia 1895 ¿Qué sucedió con la organización partidaria a partir de la muerte de Alem?
9 - ¿Qué rol jugó Hipólito Yrigoyen en la organización de la UCR?

TEXTO Nº 7

Botana, Natalio. "La Reforma Política de 1912", en Marcos Giménez Zapiola (comp.): "El Régimen Oligárquico", Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1972.

1 - Explique las circunstancias históricas que posibilitaron la sanción de la llamada "Ley Sáenz Peña"
2 - Caracterice "el clima moral del centenario"
3 - Explique las causas que produjeron el declive del "orden conservador"
4 - ¿Cuáles fueron las reformas introducidas por la ley en el sistema político argentino?
5 - ¿Qué fuerza política pudo capitalizar mejor los cambios brindados por la Ley Sáenz Peña?
6 - ¿Por qué no se pudo establecer en la Argentina un sistema de partidos competitivos?

TEXTO Nº 8

Suriano, Juan, "Introducción: Una aproximación a la definición de la cuestión social en Argentina", en Juan Suriano: "La cuestión social en la Argentina, 1870-1943", Editorial La Colmena, Buenos Aires, 2000.

1 - Defina "cuestión social"
2 - Explique las respuestas instrumentadas por el Estado nacional frente a la emergencia de la "cuestión social"
3 - ¿Qué visión tenían los reformistas liberales del problema?
4 - ¿Qué posturas asumió el Partido Socialista frente a la problemática social?

IMPORTANTE

El viernes 23 NO habrá clases en la comisión de la Prof. María Lenis por las Jornadas de Comunicación.

Novedades

Los cuestionarios a resolver para la clase del día viernes 23 son el Nº 2 y el Nº 3.

Cuestionarios de los Textos Nº 1 al 4

Texto Nº 1

Oszlak, Oscar: "La conquista del orden y la institucionalización del Estado" en Oscar Oszlak: La formación del Estado Argentino, Editorial Planeta, Buenos Aires, 1999

1. 1 - ¿Qué circunstancia inédita se produjo en la Argentina después de la Batalla de Pavón?
2 -¿Por qué el autor sostiene que la formación del Estado implica un proceso de "expropiación social "? ¿Sobre qué ámbitos avanzó el Estado?
3 -Defina, explique y ejemplifique las distintas modalidades de penetración del Estado nacional.

1.

Texto Nº 2

Chiaramonte, José Carlos: "Política y partidos en la Argentina de los años 60 y 70" en José Carlos Chiaramonte: Nacionalismos y liberalismos económicos en la Argentina, 1860-1880, Ediciones Solar, Buenos Aires, 1982.

1 - Caracterice el funcionamiento de los partidos políticos en la Argentina.
2 - Señale las similitudes y diferencias existentes entre el autonomismo y el mitrismo.
3 - Explique los objetivos de los fundadores del Partido Republicano.

Texto Nº 3

Alonso, Paula: "El terreno de la política" en Paula Alonso: Entre la revolución y las urnas. Los orígenes de la Unión Cívica Radical en los años 90, Editorial Sudamericana-Universidad San Andrés, Buenos Aires, 2002.

1 - Explique las principales transformaciones experimentadas por el país durante el período 1853-1880.
2 - Analice las transformaciones económicas y sociales producidas durante la década de 1880.
3 - Caracterice la "política criolla".
4 - Analice las características que asumió el discurso del roquismo.

Alonso, Paula: "La organización de una oposición" en Paula Alonso: Entre la revolución y las urnas. Los orígenes de la Unión Cívica Radical en los años 90, Editorial Sudamericana-Universidad San Andrés, Buenos Aires, 2002.

1 - Caracterice la presidencia de Juárez Celman.
2 - Analice las causas que impulsaron la fundación de la Unión Cívica.
3 - ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución de 1890?

Texto Nº 4

Alonso, Paula: "La tribuna nacional y Sud-América: Tensiones ideológicas en la construcción de la Argentina Moderna en la década de 1880" en Paula Alonso (comp.): Construcciones impresas. Panfletos, diarios y revistas en la formación de los Estados Nacionales en América Latina, 1820-1920, FCE, Buenos Aires, 2003.

1 - ¿Por qué la historiografía ha caracterizado a la década de 1880 como una etapa homogénea, que se distinguía por el concenso existente entre los líderes del PAN?
2 - ¿Cómo definía el progreso La Tribuna Nacional?
3 - ¿Sobre qué elementos construyó La Tribuna Nacional la legitimidad del presidente Roca?
4 - ¿Qué posición asumió La Tribuna Nacional frente a la libertad de expresión y el rol de la prensa?
5 - ¿Qué concepción tenía La Tribuna Nacional de los partidos políticos?
6 - ¿Cómo concebía La Tribuna Nacional el sistema federal?
7 - ¿Qué visión de la prensa y la opinión pública tenía el diario Sud-América?
8 - Caracterice el estilo utilizado por el impreso Sud-América.
9 - ¿En qué aspectos se diferenciaba la noción de progreso de ambos periódicos?
10 - ¿Qué rol le atribuía Sud-América a los partidos políticos y a la política? ¿Cuál era el lugar otorgado a la oposición?
11 - Explique las tensiones existentes entre Roca y Juárez Celman, y en qué medida éstas se reflejaron en ambos periódicos.
12 - De acuerdo a las conclusiones brindadas por la autora: ¿La Revolución de 1890 fue sólo producto de las tensiones existentes entre el gobierno y la oposición? Justifique su respuesta.

Comisiones 2010 - Inscripción

Prof. Flavia Macías:

Miércoles de 20.30 a 22.30 Hs. Anfiteatro "D"

Prof. María Lenis:

Viernes de 13.30 a 15.30 Hs. Salón de Actos

La inscripción se realizará, directamente, en la primera clase práctica en la semana del 12 de Abril.

Horarios de Consulta 2010

Prof. María Lenis:

Lunes, miércoles y viernes de 10.30 a 12 hs.


Aviso: durante las semanas de mesas de exámenes NO se dan clases de consulta porque el aula está afectada a tales fines.