sábado, 27 de junio de 2009

Novedades

Para la clase del día viernes 03, los alumnos deberán realizar los cuestionarios Nº 17 y 18.

Cuestionarios y Textos (Nº 17-20)


TEXTO Nº 17

ALTAMIRANO, CARLOS, “DESARROLLO Y DESARROLLISTAS” EN CARLOS ALTAMIRANO: BAJO EL SIGNO DE LAS MASAS, EDITORIAL ARIEL, BUENOS AIRES, 2001.

1 - ¿Cuál fue el diagnóstico de la situación económica argentina consignado en el “Informe Prebisch”?

2 - ¿Cuáles eran las tesis más importantes de los postulados desarrollistas?

3 - Analice y explique las ideas desarrollistas sostenidas por Frondizi

4 - Explique las diferencias existentes entre los desarrollistas y los liberales.


TEXTO Nº 18

TCACH, CÉSAR, “GOLPES, PROSCRIPCIONES Y PARTIDOS POLÍTICOS” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003.

1 - ¿Qué sintetizaba la frase “ni vencedores ni vencidos”?

2 - ¿Qué sectores apoyaron el ascenso de Aramburu? ¿Qué concepción tenía del peronismo? ¿Qué medidas tomó para combatirlo?

3 - Explique la división de la UCR en Unión Cívica Radical Intransigente y Unión Cívica Radical del Pueblo.

4 - ¿Por qué Perón apoyó la candidatura de Frondizi?

5 - Explique las principales medidas tomadas por Frondizi

6 - ¿En que consistió el denominado Plan CONINTES? ¿Qué fueron los “planteos militares”?

7 - ¿Qué sucesos provocaron el golpe de 1962?

8 - Explique las causas que motivaron los enfrentamientos militares en 1962 y 1963.

9 - Analice el gobierno de Illia de acuerdo a las siguientes variables: política petrolera, política sindical, grupos armados. Explique las causas de su derrocamiento

10 - ¿Qué sectores apoyaron la denominada Revolución Argentina? ¿Cuáles eran sus principales objetivos?

11 - Analice las medidas tomadas por Onganía

12 - Explique en que consistieron la Hora del Pueblo y el Gran Acuerdo Nacional.


TEXTO Nº 19

JAMES, DANIEL, “SINDICATOS, BURÓCRATAS Y MOVILIZACIÓN” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003


1 - ¿Cuáles fueron las posiciones asumidas por Lonardi y Aramburu frente al hecho peronista?

2 - ¿A que se denominó la “Resistencia”?

3 - ¿Cuáles fueron las estrategias desplegadas por los sindicalistas peronistas durante la presidencia de Frondizi?

4 - ¿A qué se denominó “burocracia sindical”?

5 - ¿Qué era el “doble juego”? ¿Cuáles eran los límites del mismo?

6 - ¿Explique las relaciones entre los dirigentes sindicales peronistas y el gobierno de la Revolución Argentina

7 - Señale las diferencias existentes entre el sindicalismo clasista cordobés y el sindicalismo peronista.


TEXTO Nº 20

GORDILLO, MÓNICA, “PROTESTA, REBELIÓN Y MOVILIZACIÓN: DE LA RESISTENCIA A LA LUCHA ARMADA, 1955-1973” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003

1 - ¿Cómo gravitó en el comportamiento de la clase obrera peronista el imaginario del retorno de Perón?

2 - ¿Qué factores explican el surgimiento de una “cultura contestataria” a mediados de la década de 1950?

3 - ¿De qué manera impactó la Revolución Cubana en los intelectuales y en la izquierda no peronista?

4 - ¿Qué estrategias desplegó el movimiento sindical a partir de 1963?

5 - Explique el papel de la juventud en el proceso de radicalización de la protesta social

6 - Explique las causas que provocaron “El Cordobazo” y las consecuencias que este movimiento trajo aparejadas

7 - Analice las circunstancias que provocaron la formación de las organizaciones armadas

8 - ¿Qué fue el viborazo? ¿Cuáles fueron sus consecuencias?

viernes, 19 de junio de 2009

Novedades

Comisión Viernes: para la próxima clase (26/06) los cuestionarios a resolver son los números 14 y 15.

lunes, 15 de junio de 2009

Cuestionarios y Textos (13-16)


TEXTO Nº 13

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “CRISIS ECONÓMICA Y RESTAURACIÓN POLÍTICA (1930-1943)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1. Explique los efectos del crack del 29’ en la Argentina.

2. Analice las causas que impulsaron la firma del Pacto Roca-Runciman. ¿Qué establecía el mismo?

3. Señale las principales herramientas instrumentadas por el Estados Argentino durante la década de 1930 para regular la economía.

4. ¿Cómo se modificaron las relaciones entre Argentina con Gran Bretaña y Estados Unidos a partir de la crisis de 1930?

5. ¿Qué características asumió el desarrollo industrial argentino durante la década de 1930?


TEXTO Nº 14

TORRE, JUAN CARLOS, “INTRODUCCIÓN A LOS AÑOS PERONISTAS” EN JUAN CARLOS TORRE (DIR.): LOS AÑOS PERONISTAS (1943-1955) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VIII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2002.

1. Explique las causas que impulsaron la Revolución de Junio. ¿Cuáles fueron las principales medidas tomadas por el gobierno revolucionario?

2. Analice las circunstancias que provocaron el ascenso de Perón entre 1943-1946.

3. ¿Qué sectores apoyaron la candidatura de Perón? ¿Qué factores posibilitaron su triunfo?

4. ¿Cuál fue la estrategia económica instrumentada por Perón durante su primera presidencia?

5. ¿Qué modificaciones se introdujeron en la Carta Magna a partir de la reforma de 1949?

6. Explique la reorientación del programa económico peronista a partir de 1949. Analice los motivos que impulsaron tal reorientación.

7. Analice las causas que provocaron el golpe de 1955.


TEXTO Nº 15

JAMES, DANIEL, “LOS ANTECEDENTES” EN DANIEL JAMES: RESISTENCIA E INTEGRACIÓN. PERÓN Y LA CLASE TRABAJADORA ARGENTINA (1946-1976), EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 1999.

1. ¿Qué establecía la Ley de Asociaciones Profesionales?

2. ¿Por qué afirma el autor que el peronismo redefinió la ciudadanía en clave social?

3. Analice las características que asumió el discurso peronista.

4. ¿De que manera la experiencia de la década infame impactó en el comportamiento de los trabajadores y en adhesión al peronismo?

5. ¿Por qué el autor afirma que el poder del peronismo radicó en su capacidad para “dar expresión pública a los que hasta entonces sólo había sido vivido como experiencia privada”?

6. De acuerdo a las conclusiones del autor, señale las consecuencias que implicó la adhesión de la clase trabajadora al peronismo.


TEXTO Nº 16

GERCHUNOFF, PABLO Y ANTÚNEZ, DAMIÁN, “DE LA BONANZA PERONISTA A LA CRISIS DE DESARROLLO” EN JUAN CARLOS TORRE (DIR.): LOS AÑOS PERONISTAS (1943-1955) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VIII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2002.

1. Analice el impacto de la Segunda Guerra Mundial en la economía argentina.

2. ¿Por qué Perón optó por un modelo económico que privilegiaba el mercado interno? ¿Qué factores contribuyeron a la consolidación del esquema de pleno empleo y redistribución del ingreso?

3. ¿Qué era el IAPI? ¿Cuáles eran sus funciones?

4. ¿Cuáles fueron las medidas tomadas por Miranda para promover el desarrollo industrial en la Argentina? ¿Qué tipo de industrias se fomentaron?

5. Analice la política económica peronista en relación a los servicios públicos.

6. ¿Qué funciones desarrolló la Fundación Eva Perón?

7. Explique las causas de la crisis de 1949 y analice las medidas instrumentada por Gómez Morales para sortearla. Especialmente contemple el cambio del rol del IAPI.

8. ¿Qué cambios se advierten en el diseño de la política económica a partir de 1952?

9. Analice los alcances y límites del Segundo Plan Quinquenal

10. Realice un balance del legado económico de Perón.



viernes, 12 de junio de 2009

Novedades

Por motivos académicos, durante las semanas del 15 y del 22 la Prof. Lenis no dará clases de consultas. Las clases prácticas de los días viernes se desarrollarán de forma normal. Para el día 19, los alumnos deberán trabajar los cuestionarios Nº 12 y 13.

miércoles, 3 de junio de 2009

Nuevos Horarios de Consulta (Prof. Lenis)


Lunes de 10 a 12 Hs.
Miércoles de 10 a 12 Hs.

lunes, 1 de junio de 2009

Novedades

Por la suspensión de las actividades académicas durante los días 4, 5 y 6, con motivo del III Congreso de Estudiantes de Comunicación, no se dictará la clase teórica del jueves ni la práctica del día viernes. Los alumnos de dicha comisión deberán asistir al próximo encuentro (el 12/06) con los cuestionarios 9 y 10 resueltos.