Notas recuperación

Mamani, Cristian	6
Alvarez Ferreyra, Claudia Fernanda	6
Rearte, Ariel	4
Maccarini, Raúl Enrique	4
Agüero, Natalia	Desaprobada
Figueroa, Mariana Soledad	5
Villafañe, Silvia Anahí	4
Montoya, María Florencia	5
Pacheco, Pablo Alejandro	7
Flores, María Valeria	5
Suarez Diego	4
Nores, Ana Cristina	6
Garnica, Rubén Sabastián	4
Quiroga, Lucas Gustavo	8
Falzone, Antonella Tatiana	4
Rodriguez Argañaraz Ignacio	Desaprobado
Carabajal, María Florencia	4
Ruiz Abraham, Silvia	Desaprobada
Franchello, Matías Agustín	5
Orlando, María Susana	7
Álvarez Córdoba, Georgina	Desaprobada
Sánchez, Enrique Leonardo	4
Mashmut, Claudia Noelia	Desaprobada
De la Zerda, Leonardo	4
Tula, David	5
Lazo, Maximiliano	Desaprobado
Jarma, Ana Carolina	8
Ontivero Gabaicel, Pamela Yanina V.	4
Castellano, Ana Celia	4

Notas Recuperación

Comisión: Prof. María Lenis

TIBOLDO, IONI LUZ: 8

TOLEDO, MARÍA NOELIA: 5

ROMERA ZAROLI, MARÍA EMILIA: 7

MACHUCA, PAOLA ALEJANDRA: 6

BRUNELLA BLOCK, ALEJANDRO JOSÉ: 6

GRELLET, FEDERICO: 6

RONDANDUANO, VERÓNICA: 9

CASTRO, SILVIA: 4

IBAÑEZ CHANDÚ, ELÍAS BENJAMÍN: 4

ABBONDANDOLO, ELIANA: 6

WALTHER, MARÍA EUGENIA: Desaprobado

SANCHEZ, ROMINA: Desaprobado

GONZALEZ, NADIA VERÓNICA: Desaprobado

BECHARA, JUAN PABLO: Desaprobado

SALINAS, VIVIANA GISELLE: Desaprobado

DI LULLO, CYNTIA: Desaprobado

MOYANO, MARÍA EUGENIA: Desaprobado

ALMEIDA, NOELIA DEL MILIAGRO: Desaprobado

PALACIO DOLAN, MARÍA SOFÍA: Desaprobado

Comisión: Prof. Daniel Moyano

RODRIGUEZ, MARÍA BELÉN: 4

NUÑEZ, FRANCISCO JAVIER: 5

MIRKIN, PAULA: Desaprobado

LOPEZ GONZALEZ, MARÍA FLORENCIA: Desaprobado

STEFANI, GABRIELA: 4

GIRALDEZ, LUCIANA: Desaprobado

ACEVEDO CORREA, LUCÍA PAULA: 6

NEME, ELIO HERNÁN: 6

MOYANO, MARCEL: Desaprobado

POLO, LUCIANO: 4

JUAREZ, CYNTHIA ELIZABETH: 6

(el listado con las notas que faltan se actualizará en breve)

Recuperación

La recuperación será el sábado 03 a horas 9 . Lugar a confirmar.

Notas de Parcial - Prof. Moyano

Lazo, Maximiliano	Desaprobado
Flores, Ulises	Desaprobado
Ecónomo, Daniela	Desaprobado
Lazarte, Ariel	Desaprobado
Canllo, Maximiliano	Desaprobado
Agüero, Natalia	Desaprobado Desaprobado
Castellano, Ana Celia Pacheco, Pablo Alejandro	Desaprobado
Peralta, Cristina del Valle	4
Díaz, María José	5
Herrera, Mayra	8
Risso Nieva, José María	8
Coronel, Adrián	5
Maidana, Diego Matías	5
Iglesias, Melisa Jimena	4
Bustamante, Oscar Marcelo	4
Bucci, Sergio	5
Paz, Melisa Natalia	7
Olivera, Daniel	7
Mosconi, Gabriela	7
Granado, Bruno	4
Gómez Fara, María Natalia	5
Condorí, Iván	7
Reynoso, María Belén	5
Moyano, Marcela	Desaprobado
Molina, María Celeste	Desaprobado
Garnica, Rubén	Desaprobado

Notas de Parcial - Prof. Lenis

Lazarte, Eliana Ginés 7 (Siete)

Gonzáles, Nadia Verónica Desaprobado

Beruel Mucci, Cecilia Beatriz 7(Siete)

Frau Martínez Zavalía, 6 (Seis)

Osarez Ferreira, Gabriel Leticia 6(Seis)

Ibáñez Chandú, Elías Benjamín Desaprobado

Rodríguez, Gabriela 6(Seis)

Pereyra Diozquez 4 (Cuatro)

Legarreta, Alfonso 9 (Nueve)

Posse, Solana María 6 (Seis)

Giobellina, Luciana 8 (Ocho)

Conrad, María Pía 7 (Siete)

Novedades

El nuevo horario de consultas de la Prof. Lenis será los días martes de 10.30 a 12 y viernes de 9 a 11.30 hs.

Novedades

La prof. Lenis no dará consulta esta semana ya que los espacios estarán destinados a las mesas examinadoras. Para la entrega de trabajos prácticos de las dos comisiones, dirigirse a la cátedra en los horarios de consulta de los respectivos profesores:

• Prof. Lenis lunes y miércoles de 10 a 12.
  
• Prof. Moyano lunes de 18 a 19.30.

Importante

Para las dos comisiones, el parcial de la materia será el sábado 19 de Septiembre y la recuperación el 3 de Octubre (horarios a confirmar). El examen comprende hasta el texto Nº 16 inclusive.

Novedades

El lunes 03/08, entre las 18 y las 19 Hs., el profesor Moyano recibirá en la cátedra los trabajos prácticos.

Novedades

El 29/07 a partir de las 11 hs. se recibirán en la cátedra los trabajos prácticos de la comisión del miércoles y se devolverán los prácticos de la comisión del viernes. Cuando el profesor designe un horario de recepción de TP a la tarde, se informará oportunamente.

Novedades

El lunes 27/07, entre las 9 y las 11 Hs., se recibirán en la cátedra los trabajos prácticos. Los alumnos de la comisión del día viernes que tengan trabajos por retirar pueden hacerlo en el mismo horario.
Con respecto a la fecha del parcial, la misma se resolverá en reunión de cátedra -se calcula a fines de Agosto- y será oportunamente informada en la oficina y por este medio.

Comisión Prof. Lenis

Alumnos regulares

Abbondándolo, Eliana

Abella, Emiliano

Aguilar, Delia Marisol

Albornoz, María Fernanda

Almeida, Noelia del Milagro

Assad, Estefanía

Audi Falú, María Mercedes

Balmaceda, Mario A.

Beruel Nucci, Cecilia Beatriz

Brunella Block, Alejandro José

Castro, Silvia Alejandra

Conrad, Pía María

Díaz, Liliana Andrea

Díaz, Manuel Alejandro

Di Lullo, Cyntia Verónica

Frau Martínez Zavalía, Agustina

Giobellina, Luciana

Giordano, Noelia

González, Nadia Verónica

Grellet, Federico

Grellet, Pablo Jorge

Herrera, Sergio Patricio

Ibañez Chandú, Elías

Lazarte, Ginés Eliana

Legarreta, Alfonso

Lizárraga, Laura

López, Gabriela Beatriz

Luna, Analía Isabel

Machuca, Paola Alejandra

Moyano, María Eugenia

Osorez Ferreyra, Gabriela Leticia

Palacio Dolan, María Sofía

Pereyra Diósquez, María Micol

Posse, Solana María

Rengel, Carlos Javier

Rodríguez, Gabriela Josefina

Romera Zanoli, Sofía

Ronanduano, Verónica

Salinas, Viviana Giselle

Sánchez, Romina Aidée

Soria, Deborah Ivanna

Tiboldo, Coni Luz

Toledo, María Noelia

Vargas, Emiliano

Venzal, María Cecilia

Vera, Daniela María

Vetancour, Maricel Vanessa

Walther, María Eugenia

Comisión Prof. Moyano

Alumnos regulares

Abraham, Jessica Estela

Alvarez Ferreyra, Claudia Fernanda

Andrada, Jimena

Buabud, Verónica

Bursaque, Silvia F.

Bustamante, Oscar Marcelo

Cappeta, María Celeste

Carabajal, María Florencia

Castellano, Ana Celia

Castillo Ponce, Ivana María

Coronel, Adrián Nicolás

Díaz, María José

Espeche Ocaranza, María Celeste

Flores Gabriela

Flores, María Valeria

Flores, Ulises

García, Carla Romina

Garnica, R. S.

Giráldez, Luciana

Gómez, Ivana P.

Gómez Fara, Natalia

González Montañes, Alejandra

Goretta, Mauro

Granado, Bruno Yamil

Guanca, María Luciana

Hogrefe, Jaquelina Paola

Herrera, Mayra

Juarez, Cynthia Elizabeth

Lazarte, Romina

Maidana, Diego Matías

Medina, María Leonor

Miranda, Jorge Affredo

Miranda Rojas, Matías M.

Mirkin, Paula

Montoya, María Florencia

Olivera, Daniel Arnaldo

Paz, Melisa Natalia

Pace, Darío Augusto

Pacheco, Pablo Alejandro

Peralta, María Carolina

Pignard Aixa

Rearte, Ariel

Reynoso, María Belén

Richard, Luciana

Rodriguez Argañaraz Ignacio

Tula, David

Villafañe, Silvia Anahí

Willig, Carla Alumnos que deben entregar Práctico Nº 16 Acevedo Correa, Lucía Paula Agüero, Natalia Álvarez córdoba, Georgina Arancibia, María Victoria Aybra Odstrcil, María Florencia Bergese, Bianca Blasco Bauman, Alejandra Bracamonte, Ivana Bucci, Sergio Cabral, Andrea Paola Canllo, Maximiliano Cangeni, Augusto Casado, Emmanuel Castillo, Mariano Condorí, Iván Alberto De la Zerda, Leonardo Díaz Mendilaharzu, Luciana Ecónomo, Daniela Falzone, Antonella Tatiana Faziano, Martín Figueroa, Gabriela Figueroa, Mariana Soledad Fourmantin, Matías Franchello, Matías Agustín García, Sergio Daniel García Posse, Constanza Gerez Cardozo, Rodolfo Iglesias, Melisa Jimena Jarma, Ana Carolina Juarez Sánchez, Matías Sebastián Lazo, Maximiliano Lozano, Laura López González, María Florencia Maccarini, Raúl Enrique Mamani, Cristian Mamani, Gabriela Mansilla, Carla Yanina Mashmut, claudia Noelia Massari, María Justina Molina, Ana Cecilia Molina, María Celeste Mosconi, Gabriela Soledad Moyano, Marcela Navarro, Mirian Neme, Elio Hernán Nores, Ana Cristina Nuñez, Francisco Javier Ontivero Gabaicel, Pamela Yanina V. Orlando, María Susana Pereyra, María Soledad Polo, Luciano Ponce, Anabel Quiroga, Dana Quiroga, Lucas Gustavo Risso Nieva, José María Rodríguez, María Belén Ruiz Abraham, Silvia Sánchez, Enrique Leonardo Sosa, Cecilia Noelia Soto Amaud, Pablo Stefani Gabriela Natalia Suarez Diego Veliz, Iván Ezequiel Yanes, María de Lourdes

Importante

Con motivo del adelantamiento de las vacaciones no se dictará la clase práctica del viernes 03. El parcial será durante el mes de Agosto e incluirá todos los textos vistos en las clases prácticas (en el caso de la comisión del día viernes irá hasta el Nº 16). La fecha del parcial será informada oportunamente por este medio.

Novedades

Para la clase del día viernes 03, los alumnos deberán realizar los cuestionarios Nº 17 y 18.

Cuestionarios y Textos (Nº 17-20)

TEXTO Nº 17

ALTAMIRANO, CARLOS, “DESARROLLO Y DESARROLLISTAS” EN CARLOS ALTAMIRANO: BAJO EL SIGNO DE LAS MASAS, EDITORIAL ARIEL, BUENOS AIRES, 2001.

1 - ¿Cuál fue el diagnóstico de la situación económica argentina consignado en el “Informe Prebisch”?

2 - ¿Cuáles eran las tesis más importantes de los postulados desarrollistas?

3 - Analice y explique las ideas desarrollistas sostenidas por Frondizi

4 - Explique las diferencias existentes entre los desarrollistas y los liberales.

TEXTO Nº 18

TCACH, CÉSAR, “GOLPES, PROSCRIPCIONES Y PARTIDOS POLÍTICOS” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003.

1 - ¿Qué sintetizaba la frase “ni vencedores ni vencidos”?

2 - ¿Qué sectores apoyaron el ascenso de Aramburu? ¿Qué concepción tenía del peronismo? ¿Qué medidas tomó para combatirlo?

3 - Explique la división de la UCR en Unión Cívica Radical Intransigente y Unión Cívica Radical del Pueblo.

4 - ¿Por qué Perón apoyó la candidatura de Frondizi?

5 - Explique las principales medidas tomadas por Frondizi

6 - ¿En que consistió el denominado Plan CONINTES? ¿Qué fueron los “planteos militares”?

7 - ¿Qué sucesos provocaron el golpe de 1962?

8 - Explique las causas que motivaron los enfrentamientos militares en 1962 y 1963.

9 - Analice el gobierno de Illia de acuerdo a las siguientes variables: política petrolera, política sindical, grupos armados. Explique las causas de su derrocamiento

10 - ¿Qué sectores apoyaron la denominada Revolución Argentina? ¿Cuáles eran sus principales objetivos?

11 - Analice las medidas tomadas por Onganía

12 - Explique en que consistieron la Hora del Pueblo y el Gran Acuerdo Nacional.

TEXTO Nº 19

JAMES, DANIEL, “SINDICATOS, BURÓCRATAS Y MOVILIZACIÓN” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003

1 - ¿Cuáles fueron las posiciones asumidas por Lonardi y Aramburu frente al hecho peronista?

2 - ¿A que se denominó la “Resistencia”?

3 - ¿Cuáles fueron las estrategias desplegadas por los sindicalistas peronistas durante la presidencia de Frondizi?

4 - ¿A qué se denominó “burocracia sindical”?

5 - ¿Qué era el “doble juego”? ¿Cuáles eran los límites del mismo?

6 - ¿Explique las relaciones entre los dirigentes sindicales peronistas y el gobierno de la Revolución Argentina

7 - Señale las diferencias existentes entre el sindicalismo clasista cordobés y el sindicalismo peronista.

TEXTO Nº 20

GORDILLO, MÓNICA, “PROTESTA, REBELIÓN Y MOVILIZACIÓN: DE LA RESISTENCIA A LA LUCHA ARMADA, 1955-1973” EN DANIEL JAMES (DIR): VIOLENCIA, PROSCRIPCIÓN Y AUTORITARISMO (1955-1976) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO IX, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2003

1 - ¿Cómo gravitó en el comportamiento de la clase obrera peronista el imaginario del retorno de Perón?

2 - ¿Qué factores explican el surgimiento de una “cultura contestataria” a mediados de la década de 1950?

3 - ¿De qué manera impactó la Revolución Cubana en los intelectuales y en la izquierda no peronista?

4 - ¿Qué estrategias desplegó el movimiento sindical a partir de 1963?

5 - Explique el papel de la juventud en el proceso de radicalización de la protesta social

6 - Explique las causas que provocaron “El Cordobazo” y las consecuencias que este movimiento trajo aparejadas

7 - Analice las circunstancias que provocaron la formación de las organizaciones armadas

8 - ¿Qué fue el viborazo? ¿Cuáles fueron sus consecuencias?

Novedades

Comisión Viernes: para la próxima clase (26/06) los cuestionarios a resolver son los números 14 y 15.

Cuestionarios y Textos (13-16)

TEXTO Nº 13

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “CRISIS ECONÓMICA Y RESTAURACIÓN POLÍTICA (1930-1943)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1. Explique los efectos del crack del 29’ en la Argentina.

2. Analice las causas que impulsaron la firma del Pacto Roca-Runciman. ¿Qué establecía el mismo?

3. Señale las principales herramientas instrumentadas por el Estados Argentino durante la década de 1930 para regular la economía.

4. ¿Cómo se modificaron las relaciones entre Argentina con Gran Bretaña y Estados Unidos a partir de la crisis de 1930?

5. ¿Qué características asumió el desarrollo industrial argentino durante la década de 1930?

TEXTO Nº 14

TORRE, JUAN CARLOS, “INTRODUCCIÓN A LOS AÑOS PERONISTAS” EN JUAN CARLOS TORRE (DIR.): LOS AÑOS PERONISTAS (1943-1955) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VIII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2002.

1. Explique las causas que impulsaron la Revolución de Junio. ¿Cuáles fueron las principales medidas tomadas por el gobierno revolucionario?

2. Analice las circunstancias que provocaron el ascenso de Perón entre 1943-1946.

3. ¿Qué sectores apoyaron la candidatura de Perón? ¿Qué factores posibilitaron su triunfo?

4. ¿Cuál fue la estrategia económica instrumentada por Perón durante su primera presidencia?

5. ¿Qué modificaciones se introdujeron en la Carta Magna a partir de la reforma de 1949?

6. Explique la reorientación del programa económico peronista a partir de 1949. Analice los motivos que impulsaron tal reorientación.

7. Analice las causas que provocaron el golpe de 1955.

TEXTO Nº 15

JAMES, DANIEL, “LOS ANTECEDENTES” EN DANIEL JAMES: RESISTENCIA E INTEGRACIÓN. PERÓN Y LA CLASE TRABAJADORA ARGENTINA (1946-1976), EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 1999.

1. ¿Qué establecía la Ley de Asociaciones Profesionales?

2. ¿Por qué afirma el autor que el peronismo redefinió la ciudadanía en clave social?

3. Analice las características que asumió el discurso peronista.

4. ¿De que manera la experiencia de la década infame impactó en el comportamiento de los trabajadores y en adhesión al peronismo?

5. ¿Por qué el autor afirma que el poder del peronismo radicó en su capacidad para “dar expresión pública a los que hasta entonces sólo había sido vivido como experiencia privada”?

6. De acuerdo a las conclusiones del autor, señale las consecuencias que implicó la adhesión de la clase trabajadora al peronismo.

TEXTO Nº 16

GERCHUNOFF, PABLO Y ANTÚNEZ, DAMIÁN, “DE LA BONANZA PERONISTA A LA CRISIS DE DESARROLLO” EN JUAN CARLOS TORRE (DIR.): LOS AÑOS PERONISTAS (1943-1955) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VIII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2002.

1. Analice el impacto de la Segunda Guerra Mundial en la economía argentina.

2. ¿Por qué Perón optó por un modelo económico que privilegiaba el mercado interno? ¿Qué factores contribuyeron a la consolidación del esquema de pleno empleo y redistribución del ingreso?

3. ¿Qué era el IAPI? ¿Cuáles eran sus funciones?

4. ¿Cuáles fueron las medidas tomadas por Miranda para promover el desarrollo industrial en la Argentina? ¿Qué tipo de industrias se fomentaron?

5. Analice la política económica peronista en relación a los servicios públicos.

6. ¿Qué funciones desarrolló la Fundación Eva Perón?

7. Explique las causas de la crisis de 1949 y analice las medidas instrumentada por Gómez Morales para sortearla. Especialmente contemple el cambio del rol del IAPI.

8. ¿Qué cambios se advierten en el diseño de la política económica a partir de 1952?

9. Analice los alcances y límites del Segundo Plan Quinquenal

10. Realice un balance del legado económico de Perón.

Novedades

Por motivos académicos, durante las semanas del 15 y del 22 la Prof. Lenis no dará clases de consultas. Las clases prácticas de los días viernes se desarrollarán de forma normal. Para el día 19, los alumnos deberán trabajar los cuestionarios Nº 12 y 13.

Nuevos Horarios de Consulta (Prof. Lenis)

Lunes de 10 a 12 Hs.
Miércoles de 10 a 12 Hs.

Novedades

Por la suspensión de las actividades académicas durante los días 4, 5 y 6, con motivo del III Congreso de Estudiantes de Comunicación, no se dictará la clase teórica del jueves ni la práctica del día viernes. Los alumnos de dicha comisión deberán asistir al próximo encuentro (el 12/06) con los cuestionarios 9 y 10 resueltos.

Presidentes 1862-1955

Mitre - Sarmiento - Avellaneda - Roca - Juárez Celman - Pellegrini - Sáenz Peña L. - Uriburu J.E. - Roca - Quintana - Figueroa Alcorta - Sáenz Peña R. - de la Plaza - Yrigoyen - de Alvear - Yrigoyen - Uriburu J.F.* - Justo - Ortiz - Castillo - Rawson* - Ramírez* - Farrell* - Perón

*De facto

Novedades

La clase práctica del día miércoles 27 se desarrollará de forma normal.

Novedades

Para la clase del día viernes 29, los alumnos deberán realizar los cuestionarios Nº 7 y 8.

Novedades

• Con motivo de la mesa de examen del mes de Mayo, el miércoles 20 no habrá clases prácticas.
• El jueves 21 la clase Teórica se dictará normalmente.
  
• El día viernes 22 las clases también se desarrollarán de forma normal. Los alumnos de dicha comisión deberán asistir con los cuestionarios Nº 5 y 6 resueltos.

Cuestionarios y Textos (9-12)

TEXTO Nº 9

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “PARTIDOS Y ORIENTACIONES DEL ELECTORADO (1916-1930)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1 - Explique las causas del triunfo radical

2 - Exponga las primeras medidas tomadas por Yrigoyen después de su ascenso al poder

3 - ¿Cuáles eran las críticas de la oposición a la gestión de Yrigoyen?

4 - Señale las diferencias entre Alvear e Yrigoyen en el cumplimiento de los “rituales republicanos”

5 - Explique las causas que produjeron la división del radicalismo.

TEXTO Nº 10

CHIROLEU, ADRIANA, “LA REFORMA UNIVERSITARIA” EN RICARDO FALCÓN (DIR.): DEMOCRACIA, CONFLICTO SOCIAL Y RENOVACIÓN DE IDEAS (1916-1930) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VI, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2000.

1 - Analice el sistema universitario argentino contemplando las características de la Universidad de Córdoba, de la Universidad de La Plata y de la Universidad de Tucumán.

2 - Exponga los puntos más importantes condensados en el petitorio del Comité Pro-Reforma Universitaria de Córdoba, teniendo en cuenta los pedidos referidos a la enseñanza y los relativos al gobierno universitario.

3 - Analice los antecedentes de la Reforma Universitaria de 1918.

4 - Explique las causas que provocaron el movimiento reformista cordobés. Analice las demandas de los estudiantes.

5 - Exponga brevemente los sucesos “reformistas”

6 - Analice la posición asumida por Yrigoyen ante el movimiento reformista cordobés.

7 - Examine las consecuencias de la “Reforma de 1918”

TEXTO Nº 11

CANTÓN, DARÍO, MORENO JOSÉ L. Y CIRIA, ALBERTO, “CRISIS ECONÓMICA Y RESTAURACIÓN POLÍTICA (1930-1943)” EN DARÍO CANTÓN, JOSÉ L. MORENO Y ALBERTO CIRIA: LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL Y SU CRISIS, EDITORIAL PAIDOS, BUENOS AIRES, 1972

1 - Analice las causas del golpe de 1930

2 - ¿Cuáles fueron las tendencias que se advirtieron hacia el interior del grupo que promovió la Revolución del Septiembre?

3 - Precise los instrumentos que los conservadores utilizaron a lo largo de la década de 1930 para garantizar su continuidad en el poder

4 - ¿Cuáles fueron las estrategias de acción partidaria desplegadas por la UCR durante la década de 1930?

TEXTO Nº 12

DE PRIVITELLIO, LUCIANO, “LA POLÍTICA BAJO EL SIGNO DE LA CRISIS” EN ALEJANDRO CATTARUZZA: CRISIS ECONÓMICA, AVANCE DEL ESTADO E INCERTIDUMBRE POLÍTICA (1930-1943) NUEVA HISTORIA ARGENTINA TOMO VII, EDITORIAL SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 2001.

1 - Analice y explique la crisis del yrigoyenismo

2 - Distinga los grupos que integraron y/o apoyaron el movimiento de Septiembre.

3 - Explique las circunstancias que permitieron el ascenso de Justo a la presidencia.

4 - ¿Qué posición asumió la UCR frente al veto de la candidatura de Alvear? ¿Por qué cambió de estrategia hacia 1935?

5 - ¿Qué fuerzas integraban el Partido Demócrata Nacional? ¿A qué se denominó la “Concordancia”?

6 - ¿Por que Justo intentó modificar la ley electoral vigente? ¿En qué consistía el proyecto?
7 - Explique la concepción de Ortiz de la práctica electoral. Analice las medidas tomadas para evitar el fraude.

Novedades

Los alumnos de la comisión de los viernes deberán asistir a la clase del día 15 de Mayo con los cuestionarios Nº 4, 5 y 6 resueltos.

Cuestionarios y Textos (5-8)

TEXTO Nº 5

Sábato, Hilda, "La Revolución del 90: ¿Prólogo o epílogo?"

1 - Señale las diferentes interpretaciones en torno a la Revolución del 90.
2 - ¿Por qué afirma la autora que "lo viejo" constituía un componente esencial del programa de los revolucionarios de 1890?
3 - Caracterice la vida política porteña durante el siglo XIX.
4 - Explique cuáles era los cuestionamientos de los revolucionarios de 1890 al orden vigente.
5 - De qué manera la sanción de la Ley Sáenz Peña implicó una redefinición de la ciudadanía.

TEXTO Nº 6

Alonso, Paula, "La Unión Cívica Radical: fundación, oposición y triunfo (1890-1916)" en Mirta Zaida Lobato: "El progreso, la modernización y sus límites (1880-1916)" Nueva Historia Argentina, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 2000.

1 - Analice el proceso formativo de la Unión Cívica. ¿Quiénes integraron esa agrupación? ¿Cuál era su objetivo central?
2 - ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución de 1890? ¿Qué posiciones asumieron después de la renuncia de Juárez Celman, Aristóbulo del Valle, Bartolomé Mitre y Leandro Alem?
3 - Explique las causas que provocaron la división entre los cívicos nacionales y los cívicos radicales.
4 - Caracterice el perfil de los dirigentes radicales.
5 - Analice el discurso del radicalismo en torno al PAN y a los gobiernos de la década de 1890.
6 - Explique la estrategia revolucionaria empleada por los militantes de la UCR.
7 - Analice la actuación de los diputados radicales en el ámbito parlamentario, teniendo en cuenta los proyectos presentados y sus posiciones respecto al proteccionismo.
8 - Examine las tensiones que emergieron hacia el interior del partido hacia 1895 ¿Qué sucedió con la organización partidaria a partir de la muerte de Alem?
9 - ¿Qué rol jugó Hipólito Yrigoyen en la organización de la UCR?

TEXTO Nº 7

Botana, Natalio. "La Reforma Política de 1912", en Marcos Giménez Zapiola (comp.): "El Régimen Oligárquico", Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1972.

1 - Explique las circunstancias históricas que posibilitaron la sanción de la llamada "Ley Sáenz Peña"
2 - Caracterice "el clima moral del centenario"
3 - Explique las causas que produjeron el declive del "orden conservador"
4 - ¿Cuáles fueron las reformas introducidas por la ley en el sistema político argentino?
5 - ¿Qué fuerza política pudo capitalizar mejor los cambios brindados por la Ley Sáenz Peña?
6 - ¿Por qué no se pudo establecer en la Argentina un sistema de partidos competitivos?

TEXTO Nº 8

Suriano, Juan, "Introducción: Una aproximación a la definición de la cuestión social en Argentina", en Juan Suriano: "La cuestión social en la Argentina, 1870-1943", Editorial La Colmena, Buenos Aires, 2000.

1 - Defina "cuestión social"
2 - Explique las respuestas instrumentadas por el Estado nacional frente a la emergencia de la "cuestión social"
3 - ¿Qué visión tenían los reformistas liberales del problema?
4 - ¿Qué posturas asumió el Partido Socialista frente a la problemática social?

Programa

Objetivos:

a - Discutir las problemáticas centrales de la historia argentina contemporánea en lo relativo a aspectos institucionales y políticos y transformaciones sociales.
b - Contribuir al desarollo del espíritu crítico con rigor científico a través del análisis de bibliografía sugerente y actualizada.
c - Estimular la reflexión de conceptos claves para el análisis de la historia y las ciencias sociales.

UNIDADES TEMATICAS
1 - La revolución, desmembramiento del orden colonial y autonomías provinciales.
La revolución, conflictos políticos y tentativas institucionales. La independencia y la guerra civil. Las tentativas constitucionales de 1819 y 1826. El federalismo y el unitarismo en términos conceptuales y políticos. La lógica del régimen rosista.
La sociedad criolla y las transformaciones operadas por la revolución.
2 - Del Estado Colonial a la construcción del Estado Nacional (1810-1880)
Independencia, guerra civiles y tentativas institucionales.
Los proyectos políticos. Alberdi. Mitre. Sarmiento. Los instrumentos de construcción del Estado central durante las presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda: el papel del ejército, conflictos interprovinciales, intervenciones nacionales. La federalización de Buenos Aires.
3 - El Orden Conservador (1880-1916)
La expansión de la acción estatal. Ley formación del sistema educativo argentino y las leyes laicas.
Las bases del poder político. Redes clientelares y práctica facciosa. La crisis del sistema político en 1890. La formación de la Unión Cívica. El sistema electoral y sus críticas. La ley Sáenz Peña.
El modelo agroexportador y la transformación de la sociedad argentina. La cuestión social. El impacto de la guerra mundial. Reformulación del modelo.
4 - Las gestiones radicales (1916-1930)
La presidencia de Yrigoyen. Redefinición del rol del Estado. La relación con los gobiernos provinciales. La reforma universitaria. La gestión de Alvear. La fractura del radicalismo. La segunda presidencia de Yrigoyen. La crisis del sistema político. El nacionalismo durante la década de 1920. El papel del ejército. La crisis mundial de 1929.
5 - Régimen fraudulento y el dirigismo conservador
La revolución de 1930. El proyecto corporativista de Uriburu. El "constitucionalismo" de Justo. Partidos y coaliciones políticas. La Concordancia. El fraude electoral.
El descrédito del sistema político. Ortiz y Castillo. Argentina y la II Guerra Mundial.
El nuevo rol del Estado. El proceso de sustitución de importaciones. El debate industrialista de los años ´30.
Las migraciones internas. Su impacto en el área bonaerense. Las expresiones corporativas del movimiento obrero. Los sectores medios. Condiciones de vida de los sectores populares.
6 - Los Gobiernos Peronistas (1943-1955)
El golpe militar y el ascenso de Perón. La crisis de Octubre y el partido Laborista. Partido Justicialista. El proyecto político: el "equilibrio de clases" o la comunidad organizada. La incorporación de la mujer al sistema político. El Partido Peronista Femenino. La Constitución de 1949. El papel de la oposición.
El segundo gobierno peronista. La doctrina de la seguridad nacional. El arco opositor: político, militar, corporativo y católico.
El nuevo rol del Estado. El IAPI. La situación del sector agrario. La industrialización.
La política social. La redistribución del ingreso. La organización y fortalecimiento del sindicalismo. El rol de los sindicatos.
7 - La democracia condicionada y la inestabilidad política (1955-1976)
La "Revolución Libertadora" y el retorno al liberalismo. El Pacto Perón-Frondizi. El gobierno de Frondizi. La economía desarrollista . El gobierno de Illia. La economía radical. La "cuestión peronista" en el ejército y en los partidos políticos. El peronismo en la clandestinidad: la resistencia.
El movimiento obrero. La formación de la burocracia sindical. El poder del vandorismo.
La Revolución Argentina y la versión desarrollista de Krieger Vasena. El cordobazo y los estallidos sociales.
Las organizaciones guerrilleras y la teoría del foco insurreccional. La "salida" militar y el retorno del peronismo en 1973.
Los conflictos internos en el peronismo. La renuncia de Cámpora y el gobierno de Perón. La muerte de Perón.
El golpe de Estado de 1976. Estado y la violencia política.

Horarios de Clases y de Consultas

Clase Teórica:
Jueves (Prof. Bravo) 16.30 a 18.30 Hs. Anfiteatro "D"

Clases Prácticas:
Miércoles (Prof. Moyano) 20.30 a 22.30 Hs. Anfiteatro "D"
Viernes (Prof. Lenis) 13.30 a 15.30 Hs. Salón de Actos

Horarios de Consulta:
Prof. Moyano:

Lunes 18 a 20 Hs.
Miércoles 18.30 a 20.30 Hs.

Prof. Lenis:

Lunes de 9 a 11.30 Hs.
Viernes de 9 a 11.30 Hs.

Docentes

• Prof. Dra. María Celia Bravo
• Prof. María Lenis
• Prof. Daniel Moyano

Cuestionarios y Textos (Nº 1-4)

TEXTO Nº 1

Oszlak, Oscar: "La conquista del orden y la institucionalización del Estado" en Oscar Oszlak: La formación del Estado Argentino, Editorial Planeta, Buenos Aires, 1999

1. 1 - ¿Qué circunstancia inédita se produjo en la Argentina después de la Batalla de Pavón?
2 -¿Por qué el autor sostiene que la formación del Estado implica un proceso de "expropiación social "? ¿Sobre qué ámbitos avanzó el Estado?
3 -Defina, explique y ejemplifique las distintas modalidades de penetración del Estado nacional.

1.

Texto Nº 2

Chiaramonte, José Carlos: "Política y partidos en la Argentina de los años 60 y 70" en José Carlos Chiaramonte: Nacionalismos y liberalismos económicos en la Argentina, 1860-1880, Ediciones Solar, Buenos Aires, 1982.

1 - Caracterice el funcionamiento de los partidos políticos en la Argentina.
2 - Señale las similitudes y diferencias existentes entre el autonomismo y el mitrismo.
3 - Explique los objetivos de los fundadores del Partido Republicano.

Texto Nº 3

Alonso, Paula: "El terreno de la política" en Paula Alonso: Entre la revolución y las urnas. Los orígenes de la Unión Cívica Radical en los años 90, Editorial Sudamericana-Universidad San Andrés, Buenos Aires, 2002.

1 - Explique las principales transformaciones experimentadas por el país durante el período 1853-1880.
2 - Analice las transformaciones económicas y sociales producidas durante la década de 1880.
3 - Caracterice la "política criolla".
4 - Analice las características que asumió el discurso del roquismo.

Alonso, Paula: "La organización de una oposición" en Paula Alonso: Entre la revolución y las urnas. Los orígenes de la Unión Cívica Radical en los años 90, Editorial Sudamericana-Universidad San Andrés, Buenos Aires, 2002.

1 - Caracterice la presidencia de Juárez Celman.
2 - Analice las causas que impulsaron la fundación de la Unión Cívica.
3 - ¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución de 1890?

Texto Nº 4

Alonso, Paula: "La tribuna nacional y Sud-América: Tensiones ideológicas en la construcción de la Argentina Moderna en la década de 1880" en Paula Alonso (comp.): Construcciones impresas. Panfletos, diarios y revistas en la formación de los Estados Nacionales en América Latina, 1820-1920, FCE, Buenos Aires, 2003.

1 - ¿Por qué la historiografía ha caracterizado a la década de 1880 como una etapa homogénea, que se distinguía por el concenso existente entre los líderes del PAN?
2 - ¿Cómo definía el progreso La Tribuna Nacional?
3 - ¿Sobre qué elementos construyó La Tribuna Nacional la legitimidad del presidente Roca?
4 - ¿Qué posición asumió La Tribuna Nacional frente a la libertad de expresión y el rol de la prensa?
5 - ¿Qué concepción tenía La Tribuna Nacional de los partidos políticos?
6 - ¿Cómo concebía La Tribuna Nacional el sistema federal?
7 - ¿Qué visión de la prensa y la opinión pública tenía el diario Sud-América?
8 - Caracterice el estilo utilizado por el impreso Sud-América.
9 - ¿En qué aspectos se diferenciaba la noción de progreso de ambos periódicos?
10 - ¿Qué rol le atribuía Sud-América a los partidos políticos y a la política? ¿Cuál era el lugar otorgado a la oposición?
11 - Explique las tensiones existentes entre Roca y Juárez Celman, y en qué medida éstas se reflejaron en ambos periódicos.
12 - De acuerdo a las conclusiones brindadas por la autora: ¿La Revolución de 1890 fue sólo producto de las tensiones existentes entre el gobierno y la oposición? Justifique su respuesta.

Novedades

Los alumnos de la comisión de los viernes deberán asistir a la clase del día 08 de Mayo con los cuestionarios Nº 2 y 3 resueltos.

Información de Contacto

Cátedra de Historia Argentina - Pasillo Central (entre el 100 y el 200)

historiaargentinaunt@gmail.com